ps et gs

Projet Mon corps PS-GS suite

Langage oral, PS et GS, PS, GS, Explorer le monde

Par PONS Tiphaine

Pour aider les élèves à évoluer dans leurs représentations du corps, il est nécessaire de les aider en focalisant sur ce domaine. J'ai donc mis en place des activités réflexives et lexicales autour du corps et de son apparence. h Pour savoir comment j'ai...

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Projet Mon corps - évaluation diagnostique PS-MS-GS P.4

Explorer le monde, Langage oral, PS, PS et GS, PS-MS-GS, GS, MS, Activités artistiques, Fiches progression évaluation, Evaluation

Par PONS Tiphaine

A cette période de l'année (Période 4 : Mars-Avril), il est temps de vérifier où en sont certains apprentissages mis en place sur le long terme au travers des séances d'activités physiques et de maîtrise graphique (geste graphique et compréhension du...

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Nos lectures Mars-Avril (P.4)

Langage oral & écrit, PS et GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Voici nos lectures de la période 4, Mars-Avril : A bientôt I Quand vous vous abonnez, votre adresse mail est uniquement utilisée pour vous tenir au courant des nouveaux articles . Elle n'est en aucun cas utilisées pour des raisons commerciales. Version...

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Mon utilisation de la méthode Narramus : "Le Machin"

Langage oral, Lectures en classe, PS et GS, PS, GS, Langage oral & écrit

Par PONS Tiphaine

Grâce à "Narramus - Le Machin", apprenez à vos élèves de PS et MS de maternelle à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire. En cliquant sur l'image, tu sera...

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Comprendre une histoire : "La chasse à l'ours"

Langage oral & écrit, Langage oral, PS et GS, Lectures en classe, Evaluation

Par PONS Tiphaine

Pour préparer un peu la séance de cinéma prévue par la ville pour les élèves, je leur ai lu l'histoire dont le film s'est inspiré. Ils l'ont tout de suite adorée ! J'ai donc travaillé l'histoire de "La chasse à l'ours" avec eux toute la période suivante...

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Message des absents P.2 PS et GS

Langage oral & écrit, Les nombres, Organisation de la classe, PS et GS

Par PONS Tiphaine

En période 2, je commence l'envoi du message des absents pour les PS . Les GS eux le construisent depuis la rentrée. Sur le temps de faible vigilance de la fin de l'accueil du matin jusqu'à 9h10, j'aide le petit groupe qui réalise les rituels dont celui...

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Diaporama du cahier de vie PS-GS P.1 2018

APPRENDRE, Se repérer dans le temps, PS et GS, Vivre ensemble

Par PONS Tiphaine

Voici le CAHIER DE VIE de ma classe de Petite et Grande Section pour la Période 1 (P.1: Sept-Oct.). Il est composé de bilans d'activités d'apprentissages réalisées en classe. Ces bilans sont ordonnés chronologiquement. Je transmets ce cahier de vie en...

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L'emploi du temps en double niveau

Documents divers, Organisation de la classe, PS et GS, Affichages

Par PONS Tiphaine

Mis à jour en août 2021 Voici comment réaliser un emploi du temps fonctionnel quand on doit organiser un double niveau . Je vous montre un exemple pour les PS-GS : L'organisation globale du travail avec mes différents niveaux : J'ai découpé chaque jour...

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Nos lectures PS-GS P.1

Langage écrit, Langage oral & écrit, PS et GS

Par PONS Tiphaine

Pour ce début de PS-GS , je cherchais des albums que je pourrais exploiter avec les deux sections . Pour créer une dynamique de classe, c'est plus simple qu'il y ait un projet autour des mêmes albums et des moments de lecture communs (même si j'en réservais...

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