ms-gs

Correspondance capitales /scriptes & écriture du prénom, MS

Langage écrit, MS, MS-GS

Par PONS Tiphaine

Avant la fermeture des écoles le 2 avril 2021 au soir, au lieu du 16 avril, j'étais déjà en distanciel avec mes élèves car la classe de mon fils était fermée (à nouveau) pour une semaine. Il me manque donc 3 semaines sur ce que j'avais prévu ... Voici...

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Apprendre à nommer les lettres de l'alphabet

Langage écrit, MS, MS-GS, PROJETS, Fiches progression évaluation, Evaluation

Par PONS Tiphaine

Apprendre à nommer les lettres de l'alphabet parait évident pour certains élèves et très très compliqué pour d'autres. Il est nécessaire de répéter inlassablement, d'en faire un jeu continuel et de rencontrer les lettres souvent, très souvent et de différentes...

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Message des absents P.2, MS

Langage oral & écrit, Langage écrit, MS, MS-GS

Par PONS Tiphaine

En période 2, je commence l'envoi du message des absents pour les MS . Sur le temps de faible vigilance (de la fin de l'accueil du matin jusqu'à 9h10), j'aide les deux élèves qui comptent les absents à verbaliser leurs découvertes et à écrire un message...

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Dessins pas à pas des personnages du Petit cochon têtu

Activités artistiques, MS, MS-GS, GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Voici les dessins "pas à pas" liés à l'histoire " "Le petit cochon têtu" façon Narramus" raconté par Jean-Louis Le Craver et illustré par Martine Bourre, chez Didier Jeunesse. Je les ai préparés pour aider les élèves qui avaient du mal à dessiner les...

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"Le petit cochon têtu" façon Narramus

Langage oral & écrit, Langage oral, GS, MS, MS-GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Pendant le confinement, j'ai terminé l'histoire "Un peu perdu" en suivant la méthode Narramus. Comme ça a bien fonctionné et que nous n'étions pas encore déconfinés, j'ai décidé de poursuivre l'expérience avec une autre histoire. J'avais tout d'abord...

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Ecrire un abécédaire avec ses élèves (2)

Langage oral & écrit, Langage écrit, MS, MS-GS

Par PONS Tiphaine

Cette période, j'ai réinvestit, sur un autre thème, un projet d'abécédaire déjà mené auparavant : " Ecrire un abécédaire avec vos élèves, P.1 ". Cette fois-ci, nous avons poursuivi le thème de la ferme afin d'avoir un écrit référence avec les lettres...

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Travailler formes à travers des jeux de construction

Les formes, MS, MS-GS, PS-MS-GS

Par PONS Tiphaine

Pour travailler les formes et l'imaginaire, mes élèves manipulent, entre autres, les jeux suivants. Ils créent des motifs qui servent ensuite de modèles qui inspirent d'autres camarades, etc ... Ce dernier travail est aussi en lien avec les recherches...

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Créer des quadrillages atypiques, MS, GS

Activités artistiques, GS, MS, MS-GS, Graphisme

Par PONS Tiphaine

Après avoir réinvestit les notions de " l ignes verticales et horizontales ", nous avons exploré leurs combinaisons. Voici notre réflexion pour créer des graphismes complexes à partir de lignes verticales et horizontales : Ensuite, je leur ai présenté...

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Exploitation de la visite d'une ferme pédagogique

Explorer le monde, Langage oral, MS, MS-GS, PROJETS, GS

Par PONS Tiphaine

Dorénavant, je mise énormément sur l'apprentissage du vocabulaire et son réinvestissement spiralaire pour pouvoir favoriser une prise de parole efficace et précise de mes élèves. La méthode Narramus de Sèbe et Goigoux est une source d'inspiration. Je...

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Animation "Pierre et le loup"

Activités artistiques, Langage oral, MS-GS

Par PONS Tiphaine

Les enfants ont adoré découvrir " Pierre et le loup " de Sergueï Prokofiev, avec en plus une animation visuelle pour faciliter la compréhension. Voici le bilan transmis dans les classeurs de mes élèves : Ils ont ainsi pu réinvestir les découvertes faites...

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