lectures en classe

Nos lectures et l'heure du conte, P.1, 2020

Lectures en classe, Langage oral, Langage oral & écrit, MS, PS-MS-GS

Par PONS Tiphaine

Voici le bilan des lectures réalisées en classe lors de la première période de classe. Je le mets dans les classeurs de mes élèves. J'y explique le rôle des lectures que nous faisons classe . Cette année, je aussi fais une place aux contes traditionnels...

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"Un peu perdu" avec la méthode Narramus

Langage oral, Langage oral & écrit, Lectures en classe, MS, PS, Continuité pédago à la maison, PS-MS-GS, Fiches progression évaluation

Par PONS Tiphaine

Je vous montre mon exploitation en classe de l'album "UN PEU PERDU" de Chris Haughton, avec l'aide de la méthode NARRAMUS dirigé par S. Cèbe et R. Goigoux. Je le fais en deux parties : celle en classe en ce début d'année mais aussi mon exploitation pendant...

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Dessins pas à pas des personnages du Petit cochon têtu

Activités artistiques, MS, MS-GS, GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Voici les dessins "pas à pas" liés à l'histoire " "Le petit cochon têtu" façon Narramus" raconté par Jean-Louis Le Craver et illustré par Martine Bourre, chez Didier Jeunesse. Je les ai préparés pour aider les élèves qui avaient du mal à dessiner les...

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"Le petit cochon têtu" façon Narramus

Langage oral & écrit, Langage oral, GS, MS, MS-GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Pendant le confinement, j'ai terminé l'histoire "Un peu perdu" en suivant la méthode Narramus. Comme ça a bien fonctionné et que nous n'étions pas encore déconfinés, j'ai décidé de poursuivre l'expérience avec une autre histoire. J'avais tout d'abord...

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Comprendre une histoire : Le loup et les 7 chevreaux

Langage oral & écrit, PS-MS-GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Pour comprendre une histoire, il ne suffit pas de la lire. Il est nécessaire de travailler l'univers de référence, d'apprendre les mots de vocabulaire pour pouvoir se créer des illustrations mentales fidèle au récit et construire la chronologie et la...

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Nos lectures Mars-Avril (P.4)

Langage oral & écrit, PS et GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Voici nos lectures de la période 4, Mars-Avril : A bientôt I Quand vous vous abonnez, votre adresse mail est uniquement utilisée pour vous tenir au courant des nouveaux articles . Elle n'est en aucun cas utilisées pour des raisons commerciales. Version...

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Mon utilisation de la méthode Narramus : "Le Machin"

Langage oral, Lectures en classe, PS et GS, PS, GS, Langage oral & écrit

Par PONS Tiphaine

Grâce à "Narramus - Le Machin", apprenez à vos élèves de PS et MS de maternelle à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire. En cliquant sur l'image, tu sera...

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Catégoriser pour mieux comprendre, la chasse à l'ours - GS

Langage oral, GS, Lectures en classe, MS

Par PONS Tiphaine

Suite à un travail de compréhension de l'album "La chasse à l'ours", nous avons continué de réinvestir le vocabulaire et pour le réactiver, nous l'avons catégorisé. Cette activité d'organisation du vocabulaire par catégorie est importante pour sa mémorisation...

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Comprendre une histoire : "La chasse à l'ours"

Langage oral & écrit, Langage oral, PS et GS, Lectures en classe, Evaluation

Par PONS Tiphaine

Pour préparer un peu la séance de cinéma prévue par la ville pour les élèves, je leur ai lu l'histoire dont le film s'est inspiré. Ils l'ont tout de suite adorée ! J'ai donc travaillé l'histoire de "La chasse à l'ours" avec eux toute la période suivante...

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Découvrir l'oeuvre d'un auteur : Philippe Corentin !

Langage écrit, Langage oral & écrit, PROJETS, Lectures en classe, PS-MS-GS

Par PONS Tiphaine

Découvrir un auteur-illustrateur permet de travailler ses spécificités : sa façon de raconter des histoires en comparant avec d'autres histoires lues et les histoires du même auteur entre elles ; sa façon d'illustrer : en analysant le lien texte/images,...

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