lectures en classe

Enrichir le vocabulaire des émotions

Langage oral, GS, MS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Pour cette période 2, j'ai axé le travail de mes élèves autour de l'expression des sentiments. Enrichir le vocabulaire des émotions aidera à mieux nous connaître et à mieux comprendre les histoires. Nous avons utilisé "La couleur des émotions" de Anna...

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Construire sa culture littéraire 2, GS - P.2-2021

Langage écrit, Langage oral & écrit, Lectures en classe, GS, MS-GS, MS

Par PONS Tiphaine

Pour cette période 2, nous avons consolidé et enrichi notre culture littéraire. Nous avons découvert de nouvelles histoires, de nouveaux contes traditionnels et poursuivi nos lectures répertoires. Voici les bilans mis dans les classeurs : Nous avons exploré...

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Construire sa culture littéraire, GS, P.1

Langage oral & écrit, Lectures en classe, GS, Langage oral, Langage écrit

Par PONS Tiphaine

Pour commencer l'année scolaire 2021-2022, je voulais réinvestir et consolider la culture littéraire de mes élèves. Comme j'ai suivi mes MS en GS, j'ai choisi de poursuivre l'expérience Narramus. J'ai décidé de commencer avec l'histoire du " petit cochon...

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Comprendre l'histoire "Le petit cochon têtu", inspiré de la méthode Narramus

Langage oral, Langage oral & écrit, GS, MS, MS-GS, Lectures en classe, Fiches progression évaluation

Par PONS Tiphaine

J'ai choisi de réutiliser "Le petit cochon têtu" façon Narramus . Je l'avais découpée en épisodes en m'inspirant de la méthode Narramus pendant le confinement, en mai et juin 2020. J'ai aussi choisi cet album car il permet d'aborder les liens de cause...

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Parfaire sa culture littéraire : lectures et contes, MS, P.5

Langage oral & écrit, Langage oral, MS, PS, PS-MS-GS, Affichages, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Ritualiser les moments de lecture d'histoires, de contes et de découvertes ou redécouvertes des récits travaillés en classe en l'inscrivant dans l'emploi du temps de la semaine (voir " Nouvel emploi du temps 2021 fléché ") a renforcé l'attente et l'appétence...

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"Le machin" avec la méthode Narramus, 2021

Langage oral, Langage oral & écrit, Lectures en classe, MS, MS-GS, PS-MS-GS, Fiches progression évaluation

Par PONS Tiphaine

Avant la fermeture des écoles le 2 avril 2021 au soir, au lieu du 16 avril, j'étais déjà en distanciel avec mes élèves car la classe de mon fils était fermée (à nouveau) pour une semaine. Il me manque donc 3 semaines sur ce que j'avais prévu ... En cliquant...

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Parfaire sa culture littéraire, P.4

Langage oral & écrit, Langage oral, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Avant la fermeture des écoles le 2 avril 2021 au soir, au lieu du 16 avril, j'étais déjà en distanciel avec mes élèves car la classe de mon fils était fermée (à nouveau) pour une semaine. Il me manque donc 3 semaines sur ce que j'avais prévu ... Pour...

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Nos lectures, et mises en réseau, P.3, MS

Langage oral & écrit, PS-MS-GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Toutes ces activités permettent de travailler la compréhension d'histoires , de découvrir des histoires du patrimoine culturel (contes, histoires récentes très connues, ...), d' entendre conter des histoires pour les vivre autrement, d'écouter des histoires...

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"Un peu perdu" avec la méthode Narramus, la suite

Langage oral, Langage oral & écrit, MS, PS, PS-MS-GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Cette année, j'ai plus de la moitié de ma classe qui a des difficultés de langage : ça comprend la mémorisation du vocabulaire et son réinvestissement, l'articulation de mots de plus de deux syllabes, l'utilisation de phrases simples, à la compréhension...

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Nos lectures et l'heure du conte, P.1, 2020

Lectures en classe, Langage oral, Langage oral & écrit, MS, PS-MS-GS

Par PONS Tiphaine

Voici le bilan des lectures réalisées en classe lors de la première période de classe. Je le mets dans les classeurs de mes élèves. J'y explique le rôle des lectures que nous faisons classe . Cette année, je aussi fais une place aux contes traditionnels...

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