langage oral

"Un peu perdu" avec la méthode Narramus, la suite

Langage oral, Langage oral & écrit, MS, PS, PS-MS-GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Cette année, j'ai plus de la moitié de ma classe qui a des difficultés de langage : ça comprend la mémorisation du vocabulaire et son réinvestissement, l'articulation de mots de plus de deux syllabes, l'utilisation de phrases simples, à la compréhension...

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Idées d'activités artistiques, P.1, MS

Activités artistiques, MS, Langage oral

Par PONS Tiphaine

Pour aider mes élèves à s'approprier le matériel et les techniques, j'affiche le vocabulaire utile et on récapitule et reformule souvent nos découvertes : Nous avons finalisé en tamponnant avec du papier-bulle. Puis la maîtresse les a plastifiés et accrochés...

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Sortie en forêt, le bilan et le vocabulaire

Explorer le monde, Langage oral, PS-MS-GS

Par PONS Tiphaine

Cette année, avec mes collègues, on s'est dépêché de prévoir une sortie en forêt. C'est grâce à l'USEP que nous avons pu réaliser cette sortie. Nous avons fait une randonnée en forêt de Fontainebleau guidée par deux membres de cette association sportive....

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Nos lectures et l'heure du conte, P.1, 2020

Lectures en classe, Langage oral, Langage oral & écrit, MS, PS-MS-GS

Par PONS Tiphaine

Voici le bilan des lectures réalisées en classe lors de la première période de classe. Je le mets dans les classeurs de mes élèves. J'y explique le rôle des lectures que nous faisons classe . Cette année, je aussi fais une place aux contes traditionnels...

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"Un peu perdu" avec la méthode Narramus

Langage oral, Langage oral & écrit, Lectures en classe, MS, PS, Continuité pédago à la maison, PS-MS-GS, Fiches progression évaluation

Par PONS Tiphaine

Je vous montre mon exploitation en classe de l'album "UN PEU PERDU" de Chris Haughton, avec l'aide de la méthode NARRAMUS dirigé par S. Cèbe et R. Goigoux. Je le fais en deux parties : celle en classe en ce début d'année mais aussi mon exploitation pendant...

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"Le petit cochon têtu" façon Narramus

Langage oral & écrit, Langage oral, GS, MS, MS-GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Pendant le confinement, j'ai terminé l'histoire "Un peu perdu" en suivant la méthode Narramus. Comme ça a bien fonctionné et que nous n'étions pas encore déconfinés, j'ai décidé de poursuivre l'expérience avec une autre histoire. J'avais tout d'abord...

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Planter des bulbes

Explorer le monde, Langage oral, MS

Par PONS Tiphaine

Avec l'aide d'un jardinier de la ville, nous avons planté des bulbes dans le parterre devant l'école pour que ce soit plus joli, au printemps. J'ai pris en photo chacun des enfants pour pouvoir l'insérer dans le cadre du bilan ci-dessus. Nous avons appris...

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Exploitation de la visite d'une ferme pédagogique

Explorer le monde, Langage oral, MS, MS-GS, PROJETS, GS

Par PONS Tiphaine

Dorénavant, je mise énormément sur l'apprentissage du vocabulaire et son réinvestissement spiralaire pour pouvoir favoriser une prise de parole efficace et précise de mes élèves. La méthode Narramus de Sèbe et Goigoux est une source d'inspiration. Je...

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Travailler les formes et les couleurs au travers de jeux, MS

Les formes, Explorer le monde, Langage oral, MS, Monde des objets

Par PONS Tiphaine

En complément du travail sur les couleurs, voir l'article : "S'approprier la notion de couleurs et de nuances de couleurs, MS", il est nécessaire de réinvestir les notions au travers de jeux. Ici, on compare et différencie par contraste et en les verbalisant...

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Les activités artistiques P.1,MS

Activités artistiques, Langage oral, MS

Par PONS Tiphaine

Voici une partie des activités artistiques menées cette période : on explore des outils et on observe l'effet obtenu en fonction de son geste. h Pourquoi le bleu ? Parce que nous sommes dans la classe bleue et le fond a servi pour réalisé les couvertures...

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