langage oral & ecrit

Construire sa culture littéraire 3, GS - P.3-2022

Langage écrit, Langage oral & écrit, GS, MS-GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Pour cette période 3, nous avons consolidé et enrichi notre culture littéraire. Nous avons découvert de nouvelles histoires, de nouveaux contes traditionnels et poursuivi les lectures répertoires commencées. Voici les bilans mis dans les classeurs de...

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Nos productions d'écrits et hypothèses de décodage, GS- P.2-2021

Langage oral & écrit, Langage écrit, Phonologie, GS

Par PONS Tiphaine

Produire des écrits permet eux élèves de s'approprier les règles de l'écrit en les mettant en œuvre progressivement et donner du sens. c'est aussi important pour qu'ils comprennent le lien oral/écrit. Je me suis appuyée sur le livre : " Réussir son entrée...

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Construire sa culture littéraire 2, GS - P.2-2021

Langage écrit, Langage oral & écrit, Lectures en classe, GS, MS-GS, MS

Par PONS Tiphaine

Pour cette période 2, nous avons consolidé et enrichi notre culture littéraire. Nous avons découvert de nouvelles histoires, de nouveaux contes traditionnels et poursuivi nos lectures répertoires. Voici les bilans mis dans les classeurs : Nous avons exploré...

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Le cahier outil et nos premières productions d'écrits GS- P.1-2021

Langage écrit, GS, Langage oral & écrit

Par PONS Tiphaine

Le cahier outil nous sera très utile cette année pour plusieurs raisons : conserver la mémoire des mots appris en classe et pour les réinvestir dans des productions d'écrits. Voici le bilan mis dans le classeur de mes élèves, puis quelques productions...

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Construire sa culture littéraire, GS, P.1

Langage oral & écrit, Lectures en classe, GS, Langage oral, Langage écrit

Par PONS Tiphaine

Pour commencer l'année scolaire 2021-2022, je voulais réinvestir et consolider la culture littéraire de mes élèves. Comme j'ai suivi mes MS en GS, j'ai choisi de poursuivre l'expérience Narramus. J'ai décidé de commencer avec l'histoire du " petit cochon...

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Comprendre l'histoire "Le petit cochon têtu", inspiré de la méthode Narramus

Langage oral, Langage oral & écrit, GS, MS, MS-GS, Lectures en classe, Fiches progression évaluation

Par PONS Tiphaine

J'ai choisi de réutiliser "Le petit cochon têtu" façon Narramus . Je l'avais découpée en épisodes en m'inspirant de la méthode Narramus pendant le confinement, en mai et juin 2020. J'ai aussi choisi cet album car il permet d'aborder les liens de cause...

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Parfaire sa culture littéraire : lectures et contes, MS, P.5

Langage oral & écrit, Langage oral, MS, PS, PS-MS-GS, Affichages, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Ritualiser les moments de lecture d'histoires, de contes et de découvertes ou redécouvertes des récits travaillés en classe en l'inscrivant dans l'emploi du temps de la semaine (voir " Nouvel emploi du temps 2021 fléché ") a renforcé l'attente et l'appétence...

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"Le machin" avec la méthode Narramus, 2021

Langage oral, Langage oral & écrit, Lectures en classe, MS, MS-GS, PS-MS-GS, Fiches progression évaluation

Par PONS Tiphaine

Avant la fermeture des écoles le 2 avril 2021 au soir, au lieu du 16 avril, j'étais déjà en distanciel avec mes élèves car la classe de mon fils était fermée (à nouveau) pour une semaine. Il me manque donc 3 semaines sur ce que j'avais prévu ... En cliquant...

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Parfaire sa culture littéraire, P.4

Langage oral & écrit, Langage oral, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Avant la fermeture des écoles le 2 avril 2021 au soir, au lieu du 16 avril, j'étais déjà en distanciel avec mes élèves car la classe de mon fils était fermée (à nouveau) pour une semaine. Il me manque donc 3 semaines sur ce que j'avais prévu ... Pour...

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Nos lectures, et mises en réseau, P.3, MS

Langage oral & écrit, PS-MS-GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Toutes ces activités permettent de travailler la compréhension d'histoires , de découvrir des histoires du patrimoine culturel (contes, histoires récentes très connues, ...), d' entendre conter des histoires pour les vivre autrement, d'écouter des histoires...

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