langage ecrit

"Il était une fois l'école, l'enfant et la maîtres..." inspiré de la méthode Narramus, 2025

Langage oral, Langage écrit, Langage oral & écrit, GS, Lectures en classe, Phonologie

Par PONS Tiphaine

Nouvelle année scolaire, nouvel album de rentrée ! " Il était une fois l'école, l'enfant et la maîtres... " écrit et illustré par Philippe Jalbert, aux éditions Seuil Jeunesse est une pépite ! J'ai découvert cette histoire au début des grandes vacances...

Lire la suite

Valoriser l'écriture du poème "Si j'étais..." avec BookCreator - GS 2025

Phonologie, Langage oral & écrit, Langage écrit, GS, CP, MS-GS, CE1

Par PONS Tiphaine

Nous avons utilisé nos connaissances sur les rimes pour écrire nous-mêmes un poème ! Cela nous permet de réinvestir les rimes dans un écrit collectif en réutilisant la structure d'un poème que nous avons appris. Pour le mettre en valeur et que chacun...

Lire la suite

Ma progressions en phonologie et écriture autonome P.1 GS 2024

Langage oral, Langage oral & écrit, Langage écrit, GS, Phonologie

Par PONS Tiphaine

Voici ma progression en phonologie pour la période 1 : révision de la notion de syllabe (parler comme un robot) ; sauter les syllabes pour les compter ; classer les syllabes selon leur quantité ; coder le nombre de syllabes dans un mot. Tout au long de...

Lire la suite

Découvrir l'univers d'un auteur : Claude Boujon

Lectures en classe, Langage oral & écrit, Langage écrit, GS, MS, PS

Par PONS Tiphaine

Cette fois-ci, ce n'est pas le livre qui précède le spectacle, mais le spectacle qui donne lieu à une lecture ! Le livre "La brouille" de Claude BOUJON est devenu un classique de la littérature enfantine. Cet album met l'accent sur les liens de bon voisinage...

Lire la suite

Construire sa culture littéraire : lectures, contes, coin écoute et lectures répertoires, MS-GS - P.3-2024

Lectures en classe, Langage oral & écrit, Langage écrit, GS, MS, PS

Par PONS Tiphaine

Chaque période, je centralise sur deux ou trois pages nos découvertes littéraires. Il s'agit de garder une trace des nos lectures, des histoires travaillées en profondeur, mais aussi de faire un focus sur les contes découverts ou redécouvert (contés ou...

Lire la suite

Ecrire des messages avec ses élèves, P.1- 2023

Langage oral & écrit, Langage écrit, GS, MS, MS-GS

Par PONS Tiphaine

L'écrit sert à communiquer des messages, des informations à des personnes absentes, et/ou à les mémoriser. Ces fonctions, il est important que nos élèves les expérimentent régulièrement pour qu'elles prennent du sens. Leur faire produire des écrits en...

Lire la suite

Travailler la correspondance capitales-scriptes, MS- P.3 2023

Langage écrit, MS

Par PONS Tiphaine

Voici un bilan sur les exercices pour s'entrainer et se familiariser avec la correspondance entre lettres capitales et lettres scriptes. L'alphabet des correspondances est d'une grande aide au départ. Comme il n'y a pas de traces écrites de toutes ces...

Lire la suite

Construire sa culture littéraire : lectures, contes MS-GS - P.3-2023

Langage écrit, Langage oral & écrit, MS-GS, MS, GS, Lectures en classe

Par PONS Tiphaine

Lors de la 3ème période (Janvier-Février), nous avons continué d'enrichir notre culture littéraire. Nous avons travaillé autour des émotions et des contes traditionnels. Voici les bilans mis dans les classeurs de mes élèves : Nous avons exploré le vocabulaire...

Lire la suite

Ecrire un poème avec des rimes, GS-2022

Langage oral & écrit, Langage écrit, Langage oral, GS, CP, CE1

Par PONS Tiphaine

En fin d'année dernière, mes GS ont découvert les rimes et ont écrit chacun un vers d'une poésie commune. Pour le transmettre facilement et en avoir un exemplaire, nous avons créé un BookCreator en enregistrant nos voix sur les photos de nos écrits. Il...

Lire la suite

Construire sa culture littéraire 5 : lectures, contes, coin écoute et lectures répertoires, GS - P.5-2022

Langage écrit, Lectures en classe, GS

Par PONS Tiphaine

Lors de la 5ème et dernière période (Mai-Juin), nous avons continué d'enrichir notre culture littéraire. Nous avons travaillé de nouvelles histoires autour de la phonologie (rimes et paires distinctives) en lien avec un projet d'écriture de poème, découvert...

Lire la suite