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Ecrire un poème avec des rimes, GS-2022

Langage oral & écrit, Langage écrit, Langage oral, GS

Par PONS Tiphaine

En fin d'année dernière, mes GS ont découvert les rimes et ont écrit chacun un vers d'une poésie commune. Pour le transmettre facilement et en avoir un exemplaire, nous avons créé un BookCreator en enregistrant nos voix sur les photos de nos écrits. Il...

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Mieux comprendre les références culturelles d'un album, GS P.5 - 2022

Langage oral & écrit, Lectures en classe, Activités artistiques, GS

Par PONS Tiphaine

Nous avons découvert, lors de nos lectures répertoires, l'univers d' Anthony Browne . Ses albums sont tellement riches de références culturelles et artistiques qu'il a fallu s'y arrêter pour les comprendre. L'album "Marcel le rêveur" comporte de nombreuses...

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Etudier les quantités et leurs compositions, P.5 GS-2022

Les nombres, GS

Par PONS Tiphaine

Nous avons poursuivi le travail sur la notion de quantité, la réflexion sur la composition des quantités et leurs représentations. Nous travaillons aussi à la remise en ordre des nombres de la bande numérique. Et nous avons réinvesti la notion "AUTANT...

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Compréhension et phonologie : les paires distinctives, GS-2022

Langage oral, Langage oral & écrit, Phonologie, Lectures en classe, GS

Par PONS Tiphaine

Bien prononcer et bien entendre favorise la compréhension. Nous avons mis cette affirmation à mal avec l'histoire de Pef "La belle lisse poire du prince de Motordu". Incompréhension et rires lié aux confusions de mots ont permis une réflexion sur ce que...

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Produire des phrases avec le vocabulaire de la classe - 2022

Langage oral & écrit, GS, MS

Par PONS Tiphaine

Arriver à manier les mots aisément pour construire des phrases à l'oral d'abord, puis les dicter à un adulte et enfin les copier est aussi un exercice de production d'écrit en maternelle. J'ai utilisé les mots appris en classe pour inciter mes élève à...

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Construire sa culture littéraire 5 : lectures, contes, coin écoute et lectures répertoires, GS - P.5-2022

Langage écrit, Lectures en classe, GS

Par PONS Tiphaine

Lors de la 5ème et dernière période (Mai-Juin), nous avons continué d'enrichir notre culture littéraire. Nous avons travaillé de nouvelles histoires autour de la phonologie (rimes et paires distinctives) en lien avec un projet d'écriture de poème, découvert...

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Mon emploi du temps de GS - 2021-22

Affichages, GS, Documents divers

Par PONS Tiphaine

Cette année scolaire 2021-2022, j'étais en GS. J'ai repensé mon EDT ( E mploi D u T emps). Je l'ai revu parce que je suivais mes élèves de la MS vers la GS et que je voulais continuer mes activités rituelles comme "l'heure du conte", "les rituels mathématiques",...

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Complexifier le dessin du bonhomme, GS-2022

Activités artistiques, GS

Par PONS Tiphaine

Le but de cet article est de faire découvrir aux élèves différentes façons de dessiner des personnages pour ouvrir les possibilités. Mais aussi de les y entrainer afin qu'ils puissent réinvestir librement leurs découvertes dans leurs propres dessins :...

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Enrichir le vocabulaire des émotions au travers d'œuvres et de personnages, suite

Langage oral, Activités artistiques, GS, MS, MS-GS

Par PONS Tiphaine

Nous avons continué, en période 4, notre travail autour de l'expression des émotions personnelles et en littérature. Nous avons alimenté les différents affichages construits pour les faire vivre. Nous avons trié les personnages rencontrés lors de nos...

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Utiliser les nombres pour résoudre des situations problèmes 2 , GS P.4 2022

Les nombres, GS

Par PONS Tiphaine

Décomposition des nombres et résolutions de problèmes sont au programmes. Nous réinvestissons nos apprentissages dans des situations dans lesquelles la ou les solutions sont à construire. Nous devions utiliser nos différentes découvertes sur les nombres...

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