Avant de commencer le projet "la classe fictive ou imaginaire" de Mireille Brigaudiot, nous avons découvert, expliqué et mémorisé le vocabulaire des détails d'une tenue, des vêtements, des couleurs de cheveux et...
En savoir plusJ'ai à nouveau étudié "La chasse au caribou" avec la méthode Narramus avec mes élèves. Cet album permet d'aborder les ellipses dans une histoire et de travailler sur l'implicite et les non-dits en recréant les moments...
En savoir plusLes activités physiques et sportives de la période 3 avec mes GS ont eu du succès. Nous avons découvert des parcours pour apprendre sauter : loin, précisément, en contre-haut et des obstacles à pieds-joints ; mais...
En savoir plusA l'approche de noël, j'ai décidé d'étudier l'album "La lettre du Père Noël" écrit par Yukiko Tanno et illustré par Mako Taruishi, paru à L'école des Loisirs. J'aime beaucoup cette histoire et je ne l'ai jamais...
En savoir plusLes situations problèmes ! Ce n'est pas si évident. Le plus compliqué est de faire progresser les élèves et qu'ils se mettent en recherche. Pour cela, ils doivent pouvoir comprendre ce qu'ils ont à faire. Le vocabulaire...
En savoir plusVoici quelques idées d'arts plastiques simples à mettre en place ! Des bandes de papier décorées et collées en volume et des impressions de peinture sur papier noir, c'est idéal pour exprimer sa créativité ;p Nous...
En savoir plusVoici ma progression en phonologie pour la période 1 : révision de la notion de syllabe (parler comme un robot) ; sauter les syllabes pour les compter ; classer les syllabes selon leur quantité ; coder le nombre...
En savoir plusMerci à Lucile pour son idée d'article Les apports théoriques : Attention : MINUTE INTELLO !!! Vous avez déjà sûrement pris connaissance des documents suivants, mais dans le doute, voici quelques liens : " Eduscol...
En savoir plusPour simplifier mon organisation, favoriser les progrès individuels de chacun ainsi que leur autonomie, j'ai rassemblé toutes mes fiches de progression-évaluation dans un livret individuel. Chaque élève a son livret...
En savoir plusLe plus gros travail d'une maîtresse ou d'un maître, c'est de prévoir et d'organiser ! C'est pour ça qu'il faut construire des progressions-programmations dans chaque domaine. Ca permet de structurer les apprentissages,...
En savoir plus