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Comment favoriser l'apprentissage du vocabulaire

Langage oral, PROJETS, APPRENDRE, GS, MS, PS

Par PONS Tiphaine

Merci à Lucile pour son idée d'article Les apports théoriques : Attention : MINUTE INTELLO !!! Vous avez déjà sûrement pris connaissance des documents suivants, mais dans le doute, voici quelques liens : " Eduscol "cycle-1-vocabulaire" "(page Eduscol...

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Réactiver la mémorisation : le bonhomme pain d'épice de Nana

APPRENDRE, Langage oral & écrit, MS-GS, Vivre ensemble

Par PONS Tiphaine

Les neurosciences nous confirment que pour bien mémoriser une notion, un mot, il faut réactiver sa mémoire à intervalles réguliers mais aussi favoriser la création de nouvelles voies d'accès pour réactiver le souvenir, en créant des "événements" par exemple....

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Mon répertoire des évaluations quotidiennes - 2021

APPRENDRE, Organisation de la classe, Documents divers, GS, MS, PS, PS-MS-GS, Fiches progression évaluation, Evaluation

Par PONS Tiphaine

Article complété en août 2025 Depuis plusieurs années, j'ai opté pour un mini classeur au format A5 avec 6 anneaux pour répertorier les réussites et difficultés des mes élèves et noter mes remarques. Je personnalise la page de garde de l'année et je la...

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La continuité pédagogique : quelques idées en maternelle

APPRENDRE, MS, PS-MS-GS, Continuité pédago à la maison

Par PONS Tiphaine

En ces temps de confinement généralisé et de télétravail obligatoire, garder un lien avec nos élèves pour permettre la continuité pédagogique est une nécessité. Bref, il faut se réinventer et travailler différemment ! Pour participer à l'effort collectif,...

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Qu'est-ce qu'écrire pour nos élèves ?

APPRENDRE, Langage écrit, PS-MS-GS, PS, Fiches progression évaluation, Evaluation

Par PONS Tiphaine

Ce sont les travaux d'Emilia Ferreiro qui m'ont inspiré cette réflexion. Pour en savoir plus sur Emilia Ferreiro, voici un lien vers un document de l'académie de Caen : "Les travaux d'Emilia Ferreiro ", et un autre lien : " A propos du travail d'Emilia...

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Diaporama du cahier de vie PS-GS P.1 2018

APPRENDRE, Se repérer dans le temps, PS et GS, Vivre ensemble

Par PONS Tiphaine

Voici le CAHIER DE VIE de ma classe de Petite et Grande Section pour la Période 1 (P.1: Sept-Oct.). Il est composé de bilans d'activités d'apprentissages réalisées en classe. Ces bilans sont ordonnés chronologiquement. Je transmets ce cahier de vie en...

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Les APC : grilles de suivi pour mieux s'organiser

Organisation de la classe, APPRENDRE, Documents divers

Par PONS Tiphaine

Cet article vous permettra de réaliser des fiches APC en clarifiant vos objectifs en lien avec les programmes, en répertoriant les présents, le lieu, le ou les jour(s), le PE responsable du groupe et les horaires. Petit rappel : Cliquez sur ce lien "...

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Le Carnet d'Aventures : l'explication

APPRENDRE, Activités artistiques, MS-GS, Explorer le monde

Par PONS Tiphaine

Voici ce que je vais coller sur la première page du carnet d'aventures de mes élèves : J'ai aussi modifié succinctement ce document pour l'adapter à mon groupe de MS. Ä Je vous proposerai bientôt un diaporama d'un des carnets d'aventures... Mais voici...

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Apprendre, une dynamique positive 4 : EVALUER LES PROGRES

Organisation de la classe, APPRENDRE

Par PONS Tiphaine

EVALUER LES PROGRE S Après avoir mis en œuvre ce qu'il faut pour favoriser les apprentissages et pour créer une bonne ambiance de travail, avoir réfléchir pour aider concrètement les élèves et surtout ceux en difficulté en différenciant, il est nécessaire...

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Apprendre, une dynamique positive 3 : DIFFERENCIER

APPRENDRE, Organisation de la classe

Par PONS Tiphaine

Ï DIFFE RENCIER Ò Après avoir mis en œuvre ce qu'il faut pour favoriser les apprentissages et pour créer une bonne ambiance de travail, il reste à aider concrètement les élèves et surtout ceux en difficulté. Différencier au sein du groupe classe QUESAKO...

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