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Une fois par an, souvent vers Noël, le rituel dans mon école est de décorer le préau . Nous avons réalisé deux fonds nécessitant plusieurs actions successives et en parallèle. Ces productions ont vocation à rester pour décorer le préau jusqu'à l'année...
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Avant de commencer le projet "la classe fictive ou imaginaire" de Mireille Brigaudiot, nous avons découvert, expliqué et mémorisé le vocabulaire des détails d'une tenue, des vêtements, des couleurs de cheveux et comparé les différents éléments. Cela a...
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CATEGORISER POUR MIEUX COMPRENDRE LE MONDE QUI NOUS ENTOURE « Quand on catégorise, il faut maintenir la propriété qu’on a choisie jusqu’au bout (ne pas changer de règle en cours de route) et, d’autre part, que pour qu’un objet appartienne à une catégorie,...
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J'ai à nouveau étudié "La chasse au caribou" avec la méthode Narramus avec mes élèves. Cet album permet d'aborder les ellipses dans une histoire et de travailler sur l'implicite et les non-dits en recréant les moments manquants, en les reconstituant et...
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Les activités physiques et sportives de la période 3 avec mes GS ont eu du succès. Nous avons découvert des parcours pour apprendre sauter : loin, précisément, en contre-haut et des obstacles à pieds-joints ; mais aussi à danser des danses traditionnelles...
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A l'approche de noël, j'ai décidé d'étudier l'album "La lettre du Père Noël" écrit par Yukiko Tanno et illustré par Mako Taruishi, paru à L'école des Loisirs. J'aime beaucoup cette histoire et je ne l'ai jamais vraiment travaillée avec mes élèves. Cette...
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Les situations problèmes ! Ce n'est pas si évident. Le plus compliqué est de faire progresser les élèves et qu'ils se mettent en recherche. Pour cela, ils doivent pouvoir comprendre ce qu'ils ont à faire. Le vocabulaire spécifique doit donc être compris...
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Voici quelques idées d'arts plastiques simples à mettre en place ! Des bandes de papier décorées et collées en volume et des impressions de peinture sur papier noir, c'est idéal pour exprimer sa créativité ;p Nous avons travaillé sur le mélange de couleurs...
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Voici ma progression en phonologie pour la période 1 : révision de la notion de syllabe (parler comme un robot) ; sauter les syllabes pour les compter ; classer les syllabes selon leur quantité ; coder le nombre de syllabes dans un mot. Tout au long de...
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Tout comme pour le livret des GS, j'ai rassemblé toutes mes fiches de progression-évaluation dans un livret individuel. Mon organisation et les progrès individuels de chacun ainsi que leur autonomie sont ainsi favorisés. Chaque élève a son livret et sait...
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