Valoriser l'écriture du poème "Ca n'existe pas" avec BookCreator - GS 2026

Nous avons utilisé nos connaissances sur les rimes pour écrire nous-mêmes un poème ! Cela nous permet de réinvestir la notion de rime dans un écrit collectif en réutilisant la structure d'un poème que nous avons appris. Pour le mettre en valeur et que chacun puisse en ramener une version chez lui, nous avons créé un BookCreator avec nos productions d'écrit et enregistré nos voix pour avoir une vidéo de notre création poétique.

1 - Tout d'abord, nous avons découverts les rimes et nous nous sommes entrainés à les repérer et à en trouver :

Objectifs de séquence : Réinvestir la notion de rime ; réinvestir une structure syntaxique mise en évidence ; oraliser sa phrase et l’enregistrer en articulant distinctement.

      J'ai, au fil du temps, créé un répertoire d'images que je complète selon mes besoins (thèmes, rimes particulières, ...). Nous l'avons utilisé pour chercher des mots qui riment. 

Ce bilan, mis dans le classeur de mes élèves, répertorie succinctement les étapes d'écriture :

2 - Ensuite, nous avons découvert l'album "Ca n'existe pas" de Mathieu Maudet album que mes élèves ont adoré : 

3 - Après avoir mieux compris la notion de rime, nous être entrainés, et avoir lu cet album, nous avons décidé d'écrire ensemble notre propre poème sur le même modèle. Voici comment nous avons procédé : 

            - comprendre la structure des vers : 

un animal qui fait quelque chose d'inattendu

= animal rime avec cette chose

finir par  : "ça n'existe pas"

         - choisir un animal parmi les cartes animaux sauf si on a déjà une idée (orienter les plus fragiles vers des rimes "faciles" avec une voyelle en dernier)          

- chercher une "qualité", un petit "quelque chose" qui rime : dire le nom de l'animal choisi et chercher dans les cartes "objets" un ou plusieurs mots qui riment pour pouvoir faire son choix

            - verbaliser son vers : chercher une phrase avec l'animal et l'objet pour que ce soit étrange, pour que ça n'existe pas et le dicter à la maîtresse en ralentissant son débit verbal           

           - écrire un brouillon au crayon avec application dans la réglure sur une feuille de couleur en recopiant celui réalisé par la maîtresse sous la dictée  

            - repasser au propre avec un feutre fin noir, puis gommer les traces de crayon

            - enregistrer son vers avec précision et en y mettant le ton pour la vidéo collective dans BookCreator. (Support créé en avance par la maîtresse pour y insérer progressivement chaque support individuel avec l'écrit et l'illustration).   

      Cette fois-ci, nous avons illustré notre vers : 

        - avec l'aide des dessins pas à pas de la classe  ;

        - et/ou avec les modèles que nous n'avions pas créés par Tiphaine rapidement d'après une photo verbalisée et comment une réflexion sur la façon de les associer pour que l'illustration soit fidèle à notre vers ;

          - et/ou seul en observant l'étiquette utilisée pour trouver un mot qui rime.    

Nous avons réalisé notre illustration au brouillon sur un demi A4. Ensuite, nous l'avons repassé au feutre noir, nous avons gommé le crayon de papier et enfin nous l'avons colorié. Nous avons ensuite découpé autour en respectant la forme puis nous l'avons collé sur la feuille de couleur où nous avions écrit notre vers au propre.

Voici le bilan, mis dans le classeur de mes élèves, qui répertorie les étapes d'écriture pour servir de pense-bête pour les élèves et d'explication pour les parents :

      Tiphaine a pris en photos chacune de nos pages pour créer le BookCreator et nous avons chacun enregistré nos voix sur notre vers. Elle a ajouté nos prénoms sur notre production personnelle. Les enfants ont voté pour choisir la couverture du livre.

h BookCreator : C'est une application qui permet de réaliser des livres numérique en y insérant du texte, des images, du son et des vidéos.

•  lien vers le mode d'emploi BookCreator en français (tutoriel) : "Book Creator | Bien commencer avec Book Creator"
• lien vers l'académie de Grenoble : "Book Creator : Créer des livres numériques interactifs | Numérique 26 1er degré".
• lien pour télécharger l'appli gratuite sur ipad : "Book Creator One dans l’App Store".

Voici le poème de la classe au complet : 

Je suis très fiers du travail de mes élèves : ils étaient très investis. Il se sont beaucoup appliqués et chaque étape étaient réalisées au fur et à mesure de leur accomplissement. J'ai d'abord affiché leur productions dans le couloir. Ils étaient heureux de les montrer à leurs parents ! Ils ont tous emporté leur production papier et une version numérique du poème complet et oralisé en version vidéo. 

A très bientôt pour de nouveaux articles I

 J'ai déjà publié plusieurs articles sur l'écriture de poème avec des rimes : 

- "Valoriser l'écriture du poème "Si j'étais..." avec BookCreator - GS 2025" Poème à rimes : travail individuel pour une production collective avec création d'un BookCreator avec audio

-"Ecrire un poème avec des rimes, GS-2022" Reprise du poème Un puceron sur le balcon : travail individuel pour une production collective avec création d'un BookCreator sans audio

-"Ecrire un poème à rimes"(2017) Un puceron sur le balcon : ce poème a été créé collectivement

-"Créer un livre numérique pour travailler les rimes,P.4"(2017)

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