Travailler les nombres et les suites organisées, P.2 GS 2022

Nous avons réalisé des activités de réflexion sur les nombres,  venant de "Maths à grands pas GS" le plus souvent. Voici les bilans mis dans les classeurs de mes élèves et résumant l'essentiel de notre travail en classe pour le rendre lisible aux parents :

      Cet article fait suite à celui-ci : "Les nombres de 0 à 6 en GS, réinvestissement, P.1-2021"

Pour avoir des informations sur "le livre des nombres" cliquez sur le lien.

    Le tableau à double entrée est souvent difficile à aborder. Il est complexe pour certains élèves d'en comprendre le fonctionnement. La démarche de  "Maths à grands pas GS"   est très efficace.

Pour cette séance, il y a du matériel à préparer : 

- les tableau à doubles entrée tous différents afin qu'ils ne puissent pas copier l'un sur l'autre à mettre en couleur,

- les papiers pliés (20 par tableau à double entrée).

      Cette année, j'ai répertorié tous les tableaux à double entrée de ma classe et j'ai réalisé une fiche pour y noter les réussites :    

      Nous nous sommes aussi attachés à revoir les notions d'organisation d'un algorithme simple pour rapidement les complexifier :  

J'essaie de différencier les notions de formes et de couleurs afin de pousser mes élèves à réfléchir.

En période 3, nous consoliderons nos acquis et approfondirons nos découvertes.  g 

A bientôt pour la suite I

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Comments

[isa57]

Merci pour cet article. Tes partages sont toujours de grande qualité. Bonne et heureuse année 2023

[PONS Tiphaine]

Oh merci beaucoup Isa :))
Bonne et heureuse année à toi aussi

[Karine]

Bonsoir Tiphaine. Merci encore pour tous vos articles tellement riches au niveau pédagogique. Sauriez-vous par hasard d'où viennent vos plaques à trous avec les picots en formes géométriques utilisés pour les algorithmes de formes? Je cherche cela depuis bien longtemps mais je n'ai jamais trouvé quelque chose qui y ressemble! Merci d'avance de votre retour. Et belle année à vous! Karine

[PONS Tiphaine]

Merci Karine :))
Je suis désolée, mais le matériel dont tu me parles était déjà dans la classe quand j'y suis arrivée. Je ne sais pas où il a été acheté.
Belle année à toi aussi