Apprendre à nommer les lettres de l'alphabet

23/10/2023 11:19

Apprendre à nommer les lettres de l'alphabet parait évident pour certains élèves et très très compliqué pour d'autres. Il est nécessaire de répéter inlassablement, d'en faire un jeu continuel et de rencontrer les lettres souvent, très souvent et de différentes façons en travaillent en parallèle la notion de mot.

Voici que qui est recommandé dans les programmes :

Attendus de fin de cycle : Reconnaître les lettres de l'alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d'imprimerie. Copier à l'aide d'un clavier.

"L’objectif étant de construire la valeur symbolique des lettres, l’enseignant veille à ne jamais isoler les trois composantes de l’écriture : la composante sémantique (le sens de ce qui est écrit), la composante symbolique (le code alphabétique) et la composante motrice (la dextérité graphique)."

Evidemment, le plus simple est de les aborder au travers du prénom de chacun : "Reconnaitre son prénom, P.1, MS". En début d'année, je fais un focus sur l'initiale en attirant aussi l'attention sur les autres lettres du prénom et en comparant avec les autres prénoms de la classe. En parallèle, nous travaillons aussi sur l'ordre de succession de toutes les lettres du prénom.

Dans cette activité, les élèves doivent trouver parmi de nombreuses lettres leur initiale et la nommer. Ils discriminent la forme de la lettre et la compare aux autres. Ils prennent aussi consciences que les initiales de leur camarades peuvent être similaires ou différentes. C'est l'occasion de verbaliser toutes ces remarques.

Je photocopie ensuite les lettres trouvées pour les coller sur une fiche bilan. Les coller donne à nouveau l'occasion de la nommer et de s'intéresser aux initiales de leurs camarades.

 Il est important d'associer en permanence le nom de la lettre, son ou ses sons possibles et son visuel.

Voir Pièces jointes sous l'article

Les autres années, je leur fais reconstituer leur initiale avec de la pâte à modeler, mais avec la Covid-19, j'ai dû trouver une autre solution. J'ai opté pour des pailles ou des bâtonnets (lignes droites), et des bouts de fils de scoubidous ou de cure-pipes (lignes arrondies).

Ce que mes élèves ont vraiment adoré, c'est l'apprentissage de cette chanson de Philippe Roussel "Le scarabée bleu". A chaque nom de lettre, je la montre sur l'alphabet mural. Nous les avons aussi repérées sur le texte de la chanson et nommées.

Pour comprendre qu'une lettre n'est pas juste un signe dans l'alphabet, mais qu'elle a un rôle dans l'écriture des mots que l'on prononce.

Dans mon école, nous avons un projet d'écriture de message quotidien pour informer la directrice du nombre d'absents dans notre classe. Pour en savoir plus, vous pouvez lire les deux articles suivant :

- "Message des absents P.2 PS et GS"

- "Message des absents P.2, MS"

Nous continuons aussi de repérer les initiales, plus seulement des prénoms, mais des mots rencontrés, et on compare ce qui est écrit et ce que l'on entend.

En parallèle, nous travaillons aussi sur l'ordre de succession de toutes les lettres du prénom ou d'un autre mot, en lien avec l'oralisation du mot par la maîtresse :

Ces deux jeux sont disponibles sur le site "la maternelle de Moustache".

Les jeux aident aussi à rencontrer les lettres de façon aléatoire.

Pour aider les élèves à comprendre que les mots sont composés de lettres, la fable de Léo Lionni est utile, tout comme la fréquentation d'abécédaires :

Nous continuons toujours à jouer avec les jeux de société autour des lettres, nous découvrons d'autres abécédaires, ... l'enseignement est spiralaire tout au long de l'année. Je continuerai la période prochaine puis, j'évaluerai combien de lettres ils peuvent nommer. Je mettrai l'accent sur l'apprentissage des élèves les plus fragiles puis, je réévaluerai au mois de mai.

NB : Les cases grises sont pour l'évaluation de février et les blanches pour celle de mai.

N'hésitez pas à partager vos idées et vos bons plans pour alimenter cet apprentissage en commentaire ;)

A bientôt pour de nouveaux partages ! I

Il peut aussi être intéressant d'écrire un abécédaire avec vos élèves qui servira de base pour les futurs écrits autonomes : "L'histoire du lion qui ne savait pas écrire" façon Narramus, P.1-2022.

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Télécharger 04 - Mon initiale

Fiche bilan "l'initiale de mon prénom" pour les élèves en pdf, non modifiable

Télécharger Classer selon l'initiale MS

Fiche bilan en version modifiable, PowerPoint