Professeure des écoles en REP, je partage des manipulations réfléchies, des affichages, des outils pratiques, peu de fiches mais des bilans récapitulant des séquences d'apprentissage, de la pédagogie pratique pour l'école maternelle principalement, mais qui peuvent aussi être utile au CP et après.
/image%2F2104036%2F20230827%2Fob_aa24fe_lutin-de-maternelle.jpg)
26 Octobre 2020
En ce début d'année post confinement et grandes vacances, beaucoup de choses n'ont pas été mémorisé à long terme par mes élèves. Seuls 2 reconnaissaient leur prénom enfin leur initiale et il n'y avait pas d'autres prénoms avec cette initiale ! Bref c'est revenu plus ou moins pour certain ... mais c'est la première année ou je mets encore les photos pour qu'ils se repèrent, cherchent après plus d'un mois de classe. J'ai beaucoup plus insisté et individualisé les interactions pour stimuler leur intérêt.
Voici le bilan mis dans le classeur de mes élèves :
/image%2F2104036%2F20201026%2Fob_efc741_diapositive11d.jpg)
Ce travail s'est accompagné de recompositions régulières du prénom avec oralisation exact de ce qui a été composé pour aider à la prise de conscience que l'ordre des lettres modifie l'oralisation : quand on a les lettres de son prénom et que ce qui est oralisé ne correspond pas, ca pose question ! C'est l'ordre qui est indispensable.
La première étape en début d'année, est une recomposition à partir des lettres de l'alphabet, sans modèle, pour vérifier où en sont mes élèves de leur conception de l'écrit (lire les articles : "Reconnaître les caractéristiques de son prénom, PS, P.3" et "Qu'est-ce qu'écrire pour nos élèves ?"). Ca permet aussi d'avoir un point de repère en début d'année pour "mesurer" les progrès de chacun :
/image%2F2104036%2F20201026%2Fob_671c95_im-recomp-prenoms-elevesb.jpg)
J'ai aussi beaucoup insisté sur le triptyque : visuel, nom et son(s) de la lettres. Nous allons continuer notre travail en utilisant d'autres mots que le prénom.
Voici un petit aperçu du genre d'activités pour la période 2 :
vous pouvez lire cet article : Les lettres et les mots (MS), P.2
ansi que ce bilan de l'année dernière concernant le tri de mots selon leur initiale ainsi que leur comparaison :
/image%2F2104036%2F20201025%2Fob_482e57_diapo-19b.jpg)
L'année dernière, nous avons utilisé notre tri de mots selon l'initiale pour écrire un abécédaire : lire les articles "Ecrire un abécédaire avec vos élèves, P.1" et "Ecrire un abécédaire avec ses élèves (2)".
Si vous avez besoin d'infos ou autre,
n'hésitez pas à laisser un commentaire sous cet article.
A bientôt I
/image%2F2104036%2F20240428%2Fob_615173_logo-lutins-de-maternelle-bb.jpg){kind=logo}
/image%2F2104036%2F20240428%2Fob_1292ae_newsletter-ldm-avr2024b.jpg)
Quand vous vous abonnez, votre adresse mail est uniquement utilisée pour vous tenir au courant des nouveaux articles. Elle n'est en aucun cas utilisées pour des raisons commerciales.
/image%2F2104036%2F20241130%2Fob_61f3a3_progr-phono-ecr-aut-p-1-gs-2024.jpg)
/image%2F2104036%2F20240313%2Fob_c0419c_decouvr-univers-auteur-cl-boujon.jpg)
/image%2F2104036%2F20240219%2Fob_565370_constr-culture-litt-ms-gs-p-3-2024.jpg)
/image%2F2104036%2F20231126%2Fob_f21ee5_diapositive22-copie.JPG)