Le nombre 3, MS

Voici sous forme d'un bilan une bonne partie de notre travail en numération en Période 3 : 

      Nous avons aussi commencé à décomposer la quantité 3 avec nos mains :

Consigne : "Construire la quantité 3 avec ses deux mains." (reconnaissance globale pour la validation).

® Souvent, les élèves sortent 3 doigts sur chaque main. Alors, je montre une des mains en demandant "combien il y en a? ". La réponse est "3", alors je surcompte sur l'autre main : "4, 5, 6. Est-ce qu'il y en a bien 3?" Evidemment non, donc ils cherchent à nouveau en utilisant leurs doigts.

      S'ils bloquent, on peut demander de sortir 1 ou 2 doigts sur une des mains et de sortir, sur l'autre main, les doigts qu'il manque pour faire 3. On peut surcompter à nouveau pour valider la quantité si besoin uniquement. 

A bientôt I

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