Comprendre une histoire : "La chasse à l'ours"

19.01.2019

Pour préparer un peu la séance de cinéma prévue par la ville pour les élèves, je leur ai lu l'histoire dont le film s'est inspiré. Ils l'ont tout de suite adorée !

J'ai donc travaillé l'histoire de "La chasse à l'ours" avec eux toute la période suivante (P.2, Nov-Déc.).

Je vous explique comment je l'ai abordée et comment j'ai évalué ce travail et mesuré ses bénéfices auprès des élèves.

Nous avons découvert les mots qui nous servirons à mieux comprendre l'histoire et à la raconter seul :

 Tu les retrouveras sous l'article en format pdf.

Ils m'ont donc raconté l'histoire !

L'évaluation :

J'ai évalué les GS et les PS de façon différente évidemment ! ;)

ØPour les GS, j'ai construit une fiche d'évaluation sur laquelle je vais écrire exactement ce que chaque enfant va dire ou raconter. En dessous, je cocherai les rubriques réussies ou en cours d'acquisition en m'appuyant sur la trace écrite réalisée. Je laisse aussi une place pour les commentaires de tous ordres.

 Tu trouveras exemplaire non modifiable et un modifiable ci-dessous en pièce jointe.

Voici pour les courageux(ses) 3 fiches complétées :

Elles présenteront 3 types d'élèves. Sachez que chacun d'eux a beaucoup progressé et que je suis très fière de leurs efforts.

ØPour les PS, je n'ai pas noté exactement ce qu'ils ont dit individuellement mais j'ai pris des indices sur leur compréhension en fonction des catégories suivantes :

 Tu trouveras un exemplaire non modifiable ci-dessous en pièce jointe.

Ces indices me permettront d'organiser mes futures séances afin de retravailler les points faibles de chaque élève en préparant des petits groupes de travail ciblés.

Voici comment j'ai utilisé ce tableau :

Pour compléter ce travail de compréhension comprenant obligatoirement l'acquisition de nouveau vocabulaire, il est nécessaire de le réactiver régulièrement. L'article "Catégoriser pour mieux comprendre, la chasse à l'ours -GS" vous explique comment le travail de catégorisation est indispensable et permet ce réinvestissement.

J'espère que ces documents et cet article t'auront permis de prendre conscience de l'importance de travailler la compréhension fine des histoires avec nos élèves. Il est nécessaire de lever les implicites et de travailler le vocabulaire nécessaire au récit d'une histoire. Raconter, ce n'est pas réciter l'histoire mais utiliser le vocabulaire appris pour dire comment elle se déroule.

Cet apprentissage et cette technique, je vais l'approfondir dès maintenant en utilisant Narramus, méthode mise au point par S. Cèbe, I. Roux-Baron et R. Goigoux, chez Retz. Je vous en ferai prochainement un retour critique, mais je suis déjà très enthousiaste à l'idée de me lancer !

A très bientôt I

La méthode Narramus : découvrez Narramus de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, pour apprendre à comprendre et à raconter une histoire de la PS au CP ! Pour ceux et celles qui ne connaissent pas, je vous la conseille fortement ! C'est très efficace pour mémoriser le vocabulaire et l'utiliser en situation. Mais, c'est aussi impressionnant de voir le niveau de compréhension de l'histoire, sa mémorisation et sa restitution ! C'est extrêmement bien conçu et réfléchi. Il y a plusieurs histoires disponibles pour chaque niveau. Il n'y a qu'à suivre la méthode pas à pas et à construire la maquette. C'est mieux d'avoir un vidéo projecteur pour projeter les diaporamas. Dans mon école, on les a répartis par niveau pour plus d'efficacité au fil de la maternelle.

h Pour lire ou travailler un album sur le même thème, consulte l'article ""La chasse au caribou" avec la méthode Narramus, 2022".

h Pour retrouver tous les albums que j'ai travaillés façon Narramus (d'après la méthode ou créé par moi), clique sur ce lien qui centralise toutes les informations et les liens : "Projets NARRAMUS : Titres des albums travaillés selon cette méthode". L'article est régulièrement remis à jour.

D Pour compléter ces informations, voici un lien vers l'article : "Comment favoriser l'apprentissage du vocabulaire". Tu y trouveras des infos théoriques institutionnelles, des infos sur la façon dont je m'organise en classe et des exemples de fiches d'évaluation en langage.

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Cartes de vocabulaire de "La chasse à l'ours" en pdf, version non modifiable

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Photos de paysages, support pour raconter "La chasse à l'ours", à imprimer, découper et plastifier

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Personnages à imprimer et à découper un par un et à plastifier

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Squelette à personnaliser de mon bilan comprendre une histoire

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Support pour évaluer la compréhension de l'histoire, GS, version non modifiable

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Support pour évaluer le compréhension d'une histoire, GS, version modifiable